{"id":3253,"date":"2026-10-09T16:26:26","date_gmt":"2026-10-09T16:26:26","guid":{"rendered":"https:\/\/virtualizar.cl\/?p=3253"},"modified":"2026-10-09T16:26:26","modified_gmt":"2026-10-09T16:26:26","slug":"curso-uso-extintores-realidad-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/virtualizar.cl\/en\/2026\/10\/09\/capacitacion-realidad-virtual-chile\/curso-uso-extintores-realidad-virtual\/","title":{"rendered":"Curso de uso de extintores con realidad virtual para empresas en Chile"},"content":{"rendered":"

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En muchos cursos de uso de extintores, la teor\u00eda llega a todos los participantes, pero la pr\u00e1ctica depende del espacio, de los equipos y del tiempo disponible. Cuando hay que organizar turnos, no siempre todos tienen la misma oportunidad de ejercitar el procedimiento ni de repetirlo.<\/span><\/p>\n

La <\/span>realidad virtual<\/b> no cambia lo que un curso debe ense\u00f1ar, pero s\u00ed ampl\u00eda la forma de practicarlo. En Virtualizar desarrollamos el<\/span> Simulador Extintor VR<\/b><\/a>, una herramienta que empresas y<\/span> OTEC<\/b><\/a> pueden incorporar a sus cursos para que cada participante entrene en un entorno simulado, con acompa\u00f1amiento del instructor y registro de su desempe\u00f1o.<\/span><\/p>\n

Este art\u00edculo revisa c\u00f3mo encaja ese entrenamiento dentro de un curso de uso de extintores y qu\u00e9 conviene definir antes de implementarlo.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 debe lograr un curso de uso de extintores?<\/b><\/h3>\n

M\u00e1s all\u00e1 del formato, un buen curso busca que el participante pueda hacer tres cosas frente a un amago de incendio: identificar el tipo de fuego, seleccionar el extintor correspondiente y ejecutar el procedimiento de uso.<\/span><\/p>\n

En Chile, adem\u00e1s, la normativa lo exige. El art\u00edculo 48 del DS 594 establece que todo el personal de un lugar de trabajo debe ser instruido y entrenado sobre c\u00f3mo utilizar los extintores en caso de emergencia. Si quieres ver c\u00f3mo se registra y revisa cada pr\u00e1ctica, lo explicamos en<\/span> qu\u00e9 ocurre durante una sesi\u00f3n del Simulador Extintor VR<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

La pr\u00e1ctica es la parte m\u00e1s dif\u00edcil de resolver<\/b><\/h3>\n

Explicar los tipos de fuego y de extintores es relativamente simple de replicar en cualquier sala. Lo complejo es la pr\u00e1ctica: requiere preparar un espacio, disponer de equipos y organizar a los grupos para que cada persona pueda ejercitarse.<\/span><\/p>\n

Con realidad virtual, la actividad se desarrolla sin encender fuego real ni descargar un extintor f\u00edsico. El participante ingresa con un visor <\/span>Meta Quest<\/b> y sus mandos a un escenario donde debe observar, decidir y actuar. Como no se requiere un \u00e1rea de quema, la pr\u00e1ctica puede realizarse en espacios habilitados dentro de la organizaci\u00f3n, y el instructor puede repetir los ejercicios y acompa\u00f1ar a cada persona mientras aplica los contenidos del curso.<\/span><\/p>\n

Una estructura posible: explicar, practicar y revisar<\/b><\/h3>\n

Incorporar el simulador no obliga a redise\u00f1ar el curso. Se integra como la fase pr\u00e1ctica dentro de una secuencia de tres momentos:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Explicar.<\/b> El instructor presenta los tipos de fuego, los extintores y el procedimiento, como en cualquier <\/span>curso de extintores<\/b>.<\/span><\/li>\n
  2. Practicar.<\/b> Cada participante entra al simulador y resuelve escenarios: reconoce el fuego, elige el extintor y ejecuta el procedimiento.<\/span><\/li>\n
  3. Revisar.<\/b> Con los registros asociados al usuario, el instructor entrega retroalimentaci\u00f3n y define qu\u00e9 reforzar antes de un nuevo intento.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    As\u00ed, la pr\u00e1ctica deja de ser un momento \u00fanico y pasa a ser un ciclo: se practica, se revisa y se vuelve a intentar.<\/span><\/p>\n

    Escenarios y niveles de dificultad para cada grupo<\/b><\/h3>\n

    El <\/span>Simulador Extintor VR<\/b> cuenta con m\u00e1s de 15 escenarios, cuatro tipos de extintores y distintos niveles de dificultad. Esto permite que el instructor adapte la actividad al grupo: un equipo que se enfrenta por primera vez a este tipo de entrenamiento no necesita los mismos ejercicios que uno que busca reforzar lo aprendido.<\/span><\/p>\n

    La variedad tambi\u00e9n ayuda a trabajar la elecci\u00f3n del extintor y la ejecuci\u00f3n del procedimiento en distintos contextos, en lugar de repetir una sola situaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    Para empresas y OTEC: c\u00f3mo cambia la propuesta<\/b><\/h3>\n

    Una empresa puede necesitar una jornada para un grupo espec\u00edfico dentro de sus propias instalaciones. Para ella, el simulador facilita el seguimiento de la capacitaci\u00f3n de sus trabajadores mediante resultados individuales.<\/span><\/p>\n

    Una OTEC, en cambio, necesita una herramienta que pueda llevar a cursos de distintos clientes. Como el equipamiento es un visor con sus mandos, puede trasladarse a diferentes instalaciones, siempre considerando un espacio adecuado. Adem\u00e1s, le permite presentar una propuesta con pr\u00e1ctica individual y resultados observables, e incluso<\/span> capacitaci\u00f3n certificable<\/b><\/a> seg\u00fan la modalidad del curso.<\/span><\/p>\n

    Qu\u00e9 conviene definir antes de implementarlo<\/b><\/h3>\n

    Antes de incorporar el simulador, es \u00fatil tener claras estas variables:<\/span><\/p>\n